... EN LIMOUSIN

Les acteurs institutionnels du Limousin et leurs partenaires souhaitent disposer d’outils d’aide à la décision afin d’améliorer la pertinence des actions et des politiques locales en matière de formation et de développement des qualifications. La décision de mise en place de la démarche Argos, confiée au centre régional de ressources sur l’emploi et la formation PRISME-LIMOUSIN, répond aux besoins identifiés par le Plan Régional de Développement des Formations (PRDF) voté par la Région.

Argos permet de rassembler des informations statistiques issues des différents partenaires de la relation emploi-formation en Limousin, et de mettre à disposition de ceux-ci des résultats rapprochant formation, emploi et marché du travail par grands corps de savoirs ou GFE (Groupe Formation-Emploi).

ARGOS, Analyse Régionale et Grandes Orientations du Schéma des formations,
repose sur trois piliers :

1. Une méta-nomenclature

composée de 22 Groupes Formation Emploi (GFE) basés sur les corps de savoir.

2. Les planches Argos (une par GFE)

pour mettre en scène l’information sur la formation, l’emploi, le marché du travail, la validation des acquis de l’expérience, la formation ouverte à distance, la formation continue des entreprises…



Une planche est constituée pour chaque Groupe Formation-Emploi (GFE), sur un même espace visuel, divisée en trois espaces qui rassemblent des indicateurs et des informations sur les domaines de la formation initiale et continue, de l’emploi et du marché du travail.

Les planches des GFE 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18 et 19 ont été réalisées et sont disponibles en téléchargement sur la page de consultation des documents

3. Des groupes témoins (un par GFE)

qui réunissent autour d’une planche les experts et les acteurs socioéconomiques pour partager leurs connaissances et confronter leurs points de vue sur les pratiques, les évolutions voir les changements économiques, technologiques et organisationnels.
La réflexion issue de ces groupes témoins permettra l’élaboration d’un diagnostic par GFE dans un souci de cohérence régionale.

Argos ? Un outil d'aide à la décision

Les groupes d'experts

La méthodologie de mise en œuvre adoptée en Limousin est la même que celle de Poitou-Charentes et consiste à s’appuyer sur un groupe d’experts de 10 à 15 personnes pour la mise en place et l’animation des groupes témoins (1 par GFE).
Les personnes composant ce groupe doivent avoir des compétences sur les GFE, être disponibles et en capacité de nous aider à la constitution des différents groupes témoins (coordonnées de personnes sensibles à la démarche, représentativité territoriale…).
Ces groupes d’experts permettront de faire émerger la ou les problématiques de chaque GFE pour une bonne préparation des thématiques à mettre à la discussion du groupe témoin.
Parmi ces experts, il est proposé de choisir ceux qui auraient le rôle :
    - de président de séance du groupe témoin (accueil, ouverture de séance, animation en binôme avec l’animateur, conclusion…),
    - de maître des planches (réponses techniques et petits commentaires sur les chiffres…),
    - d’animateur (animation en binôme avec le président…),
    - celui ou celle qui écoute et qui devra réfléchir à la rédaction des diagnostics.
Afin de s’assurer du meilleur déroulement possible de la tenue des groupes témoins, il sera nécessaire de former les personnes qui conduiront les débats pendant 3 ou 4 demi-journées.
Il sera également utile de prévoir une journée pour préparer la tenue et la conduite des groupes témoins.

Les journées de consultation des acteurs institutionnels et socioéconomiques – groupes témoins - se sont déroulées :
    - le vendredi 17 novembre 2006 (GFE 11, 14 et 17) COLLONGES LA ROUGE – Corrèze
    - le lundi 2 juillet 2007 (GFE 9, 13 et 15) Les Vaseix – VERNEUIL sur VIENNE - Haute-Vienne
    - le vendredi 7 décembre 2007 (GFE 5, 6 et 7) La SOUTERRAINE - Creuse

A l’issue de chacune de ces journées, une synthèse entre les informations quantitatives tirées de la planche et qualitatives provenant du dossier documentaire, de travail en groupe d’experts et les apports de la réflexion et des points de vue résultant de la consultation est rédigée. Cette synthèse constitue le diagnostic appelé « SYNTHESES DU GFE » et regroupe les Constats et les Pistes d’action ou préconisations.

Ces diagnostics serviront de cadre à la réflexion pour faire évoluer les cartes scolaires, les cartes d’apprentissage, les appels à proposition en matière de formation professionnelle continue. Ils sont destinés à l’ensemble des gestionnaires ou financeurs du système éducatif régional entendu au sens le plus large (formation initiale, alternée, continue, aide à l’insertion sociale et professionnelle), donc au Rectorat, à la DRAF, à la DRASS, à la DRTEFP, à l’AFPA, aux Assedic, au FONGECIF, aux OPCA, à tous les autres acteurs de la formation, de l’emploi, et aux observateurs du marché du travail… et à la Région qui a la charge de la mise en cohérence de cet ensemble.